АНАЛИЗА АЛАТА И МАТЕРИЈАЛА У УЏБЕНИЦИМА ИЗ ПРЕДМЕТА ЗАШТИТА ЖИВОТНЕ СРЕДИНЕ У ОСНОВНОМ ОБРАЗОВАЊУ

Сажетак

У овом истраживању анализирамо алате и материјале који су кључни да би се олакшало оперативно-практично учење кроз уџбенике из предмета Заштита животне средине за основну школу. План и програм за овај предмет заснован је на теорији о конструктивистичком учењу и подучавању, чија је главна замисао да је неопходно да ученици буду активни током наставе. Наставнике се потиче да користе практичне наставне методе. Наша студија наглашава важност избора уџбеника и додатног материјала који потичу активно учешће ученика и омогућавају непосредно искуство учења. Циљ студије јесте идентификација алата и материјала који су често потребни ученицима да би извшили задатке који наглашавају практичне методе учења када се користе уџбеницима. Користећи се приступом описног, не-експерименталног педагошког истраживања, испитали смо уџбенике четири издавача које је од 2011. године одобрило Словеначко стручно вијеће. Резултати показују да се у сврху обављања оперативно-практичних задатака најчешће користе хемијске оловке, радне свеске те разнолики предмети за свакодневну употребу, попут омота кутија и кухињског прибора. Дигитална средства, попут компјутера, телефона и других електронских уређаја помињу се ријетко у овом контексту, што указује на недостатке у интеграцији савремених технологија у процесу проучавања заштите животне средине.