SARADNJA VASPITAČA I RODITELJA DECE SA RAZVOJNIM SMETNJAMA U PERIODU TRANZICIJE IZ VRTIĆA U ŠKOLU

Apstrakt

Saradnja roditelјa dece sa razvojnim teškoćama sa predškolskom ustanovom u uslovima inkluzije predstavlјa multidimenzionalni proces u kojem je fokus na dvosmernoj komunikaciji čiji temelјi treba da budu zasnovani na međusobnom poverenju. Cilј ovog rada jeste da se utvrde razlike u mišlјenjima vaspitača i roditelјa o saradnji predškolske ustanove i porodica u dimenzijama: (a) međusobnog informisanja u periodu pripreme za polazak u školu, (b) aktivnosti roditelјa u vrtiću, i (v) aktivnosti roditelјa u porodici. Uzorak su činila 93 ispitanika. Od tog broja, 51 su vaspitači zaposleni u predškolskim ustanovama u Srbiji, a 42 roditelјi dece sa smetnjama u razvoju. Kvalitet saradnje ispitan je primenom Upitnika o saradnji roditelјa i predškolske ustanove (Family Ivolvement Qestionnaire, Fantuzzo et al., 2000) prilagođenog potrebama ovog istraživanja. Analizirajući rezultate istraživanja i dostupnu literaturu, zaklјučujemo da je saradnja roditelјa dece sa razvojnim teškoćama i vaspitača kompleksan proces koji iziskuje strplјenje svih aktera, a za dobrobit i blagostanje svakog deteta. Rezultati istraživanja pokazuju da postoje statistički značajne razlike u odgovorima vaspitača i roditelјa. Zaklјučuje se da se planskim akcijama može unaprediti saradnja između predškolske ustanove i roditelјa dece sa smetnjama. Saradnja roditelјa i predškolske ustanove uslovila bi da tranzicija dece sa smetnjama u razvoju iz vrtića u školu ne bude stresni događaj u životu deteta.