Перцепција карактеристика даровитости ученика из угла основношколских наставника

Сажетак

Овим истраживањем се настоји, на квалитативан начин, доћи до сазнања како наставници опажају даровите ученике. Интересује нас које су то интелектуалне, мотивационе, личносне и емоционалне, а потом и социјалне карактеристике даровитих ученика према виђењу наставника. Истраживање је обухватило укупно 15 наставника, из двије основне школе са подручја града Добоја, у Босни и Херцеговини. За добијање квалитативних података кориштен је полуструктурисани интервју. Резултати добијени тематском анализом указују да наставници даровите ученике перципирају као ученике са високим интелектуалним способностима, високом унутрашњом мотивацијом, широким интересовањима и одређеним нивоима аспирације. Самоувјерени су, арогантни, склони перфекционизму и аутономији. Одликује их екстроверзија, али и интроверзија. Могу бити емоционално хладни, осјетљиви, вулнерабилни, али и стабилни и импулсивни. У погледу социјалних карактеристика су или друштвени или усамљени. Добијени резултати упућују да наставници добро препознају наведене карактеристике, али у контексту школе и школских постигнућа наставници даровитим учени цима сматрају ученике који су добро уклопљени у школски систем. Овакви налази пружају могућност будућим истраживањима да перцепцију наставника детаљније испитају и установе потенцијалне разлоге за такву слику даровитих ученика.